Wie kannst du einem Kind dabei zuschauen, wie es sprechen und laufen lernt und dann noch glauben, dass es eine Schule braucht? Die einzige Möglichkeit, wie das geht, ist tiefe Überzeugung. Manche finden Überzeugungen ja gut. Aber tiefe Überzeugungen sind nichts anderes als Programme. Hartnäckige Programme, die selbst dann, wenn du ihnen das Gegenteil zeigst, nicht aufhören zu meckern. Sie rattern die ganze Zeit und haben Annahmen, die einfach nicht stimmen. Annahmen, die nie überprüft wurden und Überzeugungen, die im Licht der Wahrheit betrachtet nicht nur unfassbar lächerlich sind, sondern jeder Beobachtung widersprechen. Gegen diese Programme kannst du argumentativ nicht vorgehen. Weder bei dir noch bei anderen. Ich weiß es, denn ich habe es versucht. Bei mir und bei anderen. Und ich war nicht erfolgreich. Die einzige Möglichkeit, wie diese Programme verschwinden, wegfallen, weniger werden, ist die Einführung von Bewusstsein in diesen Prozess. Oder natürlich auch jede andere Art der Schwingungserhöhung. Ganz egal, was für dich funktioniert. Wenn dir bewusst wird, was in dir passiert, erhöht sich deine Schwingung und eine der kraftvollsten Möglichkeiten, dir bewusst zu werden, ist deine Gefühle im Körper zu fühlen. Erst dadurch realisierst du deine Übersprungshandlungen, deine Versuche, mit Gedanken Gefühle zu unterdrücken, während du denkst, du denkst ja nur, weil du Probleme lösen willst, ohne dass du sie dadurch jemals gelöst hast. Das bedeutet, du warst nie bewusst genug, während du gedacht hast, um festzustellen, dass Denken nichts bringt. Du musst also nicht an deinen Überzeugungen arbeiten. Und das geht auch gar nicht. Deine Überzeugungen passen sich an dein Bewusstsein an. Nicht umgekehrt. Und deshalb ist es eben möglich, dass du einem Kind dabei zuschauen kannst, wie es sprechen und laufen lernt und dann noch glauben kannst, dass es eine Schule braucht. Das geht, weil es möglich ist. Das geht, weil es etwas mit deinem Bewusstsein zu tun hat und nicht mit deiner Überzeugung. Es wird zum Beispiel einige Menschen geben, die dieses Zitat überhaupt nicht verstehen. Nicht, weil sie nicht intelligent genug sind oder weil sie es inhaltlich nicht verstehen, sondern weil die Kapazität ihres Bewusstseins nicht ausreicht. Das ist keine Verurteilung. Das ist einfach so. Sie verstehen gar nicht, was mit dieser Frage gemeint ist. Und sie haben das Konzept Schule so stark integriert in sich, dass sie sich gar nichts anderes vorstellen können. Sie tun in sich selbst so, als gäbe es gar keine Welt außerhalb davon. Als wäre Schule ein automatischer Bestandteil des Lebens. Und während das fürs Lernen natürlich selbstverständlich ist, Lernen ist immer automatisch ein Bestandteil deines Lebens, so gilt das halt für die Institution Schule überhaupt nicht. Die Institution Schule ist nicht nur schlecht gemacht, sondern vollkommen überflüssig. Allerdings natürlich nur dann, wenn man die Ziele, die Schule erreicht, nicht verfolgt. Wenn man das Ziel verfolgt, bewusst oder unbewusst, vollkommen egal, die Kinder in ein System zu integrieren, dann ist die Institution Schule sehr sinnvoll. Das macht ja aber keiner oder kaum einer der Beteiligten bewusst. Alle Beteiligten geben ihr Unbewusstsein an die Kinder weiter. Das heißt, sie dimmen die Kinder damit. Denn das Bewusstsein der Kinder muss erst noch beschränkt werden, um in das vorgesehene System zu passen. All das fällt den Beteiligten aber selten auf. Und das ist nichts gegen die Beteiligten. Jedes System ändert sich nur durch Bewusstseinserhöhung. Durch Bewusstseinserhöhung der Beteiligten. Dann aber ganz automatisch. Und dann ist diese Frage überflüssig: »Wie kannst du einem Kind dabei zuschauen, wie es sprechen und laufen lernt und dann noch glauben, dass es eine Schule braucht?« Wenn das Bewusstsein erhöht ist, wenn deine Schwingung erhöht ist, kannst du diese Frage ganz einfach beantworten: »Ich kann es nicht. Ich kann das nicht glauben.«